Contradicciones en torno a la lectura. El continúo sí, pero no…

Autores/as

  • Sandra Sánchez-García Universidad de Castilla-La Mancha

DOI:

https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a04

Palabras clave:

Reading habits, Reading motivation, Basic skills, University students, Higher education, Information and Documentation professionals

Resumen

A pesar de que la lectura se entiende como una competencia básica que debe desarrollar cualquier persona, especialmente aquellas que se encuentran en formación, numerosas investigaciones muestran un perfil de estudiante poco motivado por la práctica de la lectura. Estas mismas investigaciones nos presentan un contexto plagado de contradicciones en el que, en la mayoría de las ocasiones, lo deseable se aleja de la realidad. En este artículo, a partir de una serie de evidencias en torno a la lectura, queremos invitar a los profesionales de la Información y Documentación a reflexionar en torno a alguna de estas contradicciones. Nuestro objetivo no es otro que visibilizar un problema que parece anclado en el conformismo y la resignación, pero sobre el que aún se pueden y deben tomar muchas decisiones.

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Publicado

2022-06-06

Cómo citar

Sánchez-García, S. (2022). Contradicciones en torno a la lectura. El continúo sí, pero no…. Anuario ThinkEPI, 16. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2022.e16a04

Número

Sección

Industrias y políticas culturales: edición, producción, consumo y lectura