Los moocs: viables, inquietantes y consistentes

Autores/as

  • Lluís Anglada

Palabras clave:

Moocs, Enseñanza superior, Formación a distancia, Formación en línea, Universidades, Aprendizaje, Bibliotecas universitarias.

Resumen

La aparición de los massive online open course (cursos en línea masivos y abiertos) o moocs ha causado un gran impacto en el panorama de la enseñanza superior. Los analistas consideran que van a tener un efecto disruptivo sobre las universidades y que la práctica docente va a cambiar de forma profunda a partir de la aparición de estos cursos. El sustrato psicopedagógico de los moocs se encuentra en la llamada “educación invertida” (flipped education) que considera que el aprendizaje se realiza a partir de las discusiones de los estudiantes con sus compañeros yprofesores. Se analiza el impacto de los moocs en las bibliotecas universitarias.

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Publicado

2014-06-28

Cómo citar

Anglada, L. (2014). Los moocs: viables, inquietantes y consistentes. Anuario ThinkEPI, 8, 45–51. Recuperado a partir de https://thinkepi.profesionaldelainformacion.com/index.php/ThinkEPI/article/view/29550

Número

Sección

A. Formación y Profesión